近日，有网友被4岁的女儿提问：“妈妈你知道恐龙为什么会灭绝吗？”还不等她回答，孩子就得意洋洋说：“因为它看了视频不点赞！”话到此处，爱点赞和不爱点赞的人都沉默了……这是让很多家长和老师都很头疼的问题：沉迷于网络尤其是短视频和小游戏的孩子，越来越低龄化。

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“网梗”甚至“烂梗”已经成为一些孩子语言体系的一部分，“老六”、“鸡你太美”、 “蓝色妖姬”你不爱……有一位老师在留言区评论，上课几乎不敢提到某些字和词，提到学生就会笑；还有偏成人化的制作和表达，也充斥在打着青少年科普旗号的视频中，譬如让许多家长深恶痛绝的“白雪公主和贝儿”系列，过早地把“美丑”、“穷富”还有所谓的“绿茶”等一些概念，灌输给孩子；2分钟看电影系列，也被如法炮制用来“收割”孩子，在一个名为《小猪佩奇发生诡异事件》的视频中，张口就是“注意看，那个房子里还关着一只猪”，真是有那味儿了……吐槽的话说不完，“5G儿童”怎样顺着网线获取成长营养，而非精神“垃圾食品”，是全社会都关注的问题。

是得让孩子学会好好说话

极目新闻评论员 屈旌

小孩子之间玩的烂梗越来越多，这问题并不是突然发生的，而是随着社交媒体，尤其是短视频对生活的深度渗透，而逐渐积累和显现的。早在媒体发起讨论之前，就已经有很多网友在各种论坛、平台发出过类似的疑问：现在的孩子为什么不会好好讲话了？好像离开了网络梗，就无法顺畅地表达自己的情绪和意思。

而这种担忧，在初代网络流行语开始泛滥的时候，就已经有人提出过。过度使用网络流行语会冲击传统语言文化，导致青少年表达能力的下降，对语文学习造成不利影响，亦不利于传统文化的传播，甚至让思维方式趋向于简单和极端。

这一现象为何出现又为何愈演愈烈，原因其实大家心知肚明，小孩子越来越无法好好讲话，是因为他们的生活与网络的关系越来越紧密，而网络上的大人们都没有好好讲话，什么流行就一窝蜂地说什么，一句话里恨不得带三个梗。青少年在日常生活中没有一个规范的语言环境，又没有人去时时教导他们应该怎么说话，相反，当他们玩起一些师长不懂，只有他们自己懂的梗时，反而会觉得这是一种有个性的“黑话”，也会导致网言网语更加迅速在青少年群体中蔓延，让他们与更广阔的世界，更真实可触的现实生活之间产生壁垒，不利于世界观、价值观、人生观的养成。

当然，也并不是说，所有的网络流行语和热梗，青少年都不能用。有一些网络梗还是体现了网民的创新力，也丰富了语言的表达，为日常表达注入了独特的时代活力。但无可辩驳的事实是，当前大量的网络热梗，都是一时兴起的生搬硬造，简单粗暴的拼音缩写，无聊的谐音，以及一些粗俗词汇的变体。

网友玩梗是不会分级的，网络对话也不会先问对方年龄，当整个网络语言环境被各种网络梗充斥，本就缺乏辨别力的青少年，如何抵抗这种泥沙俱下的侵袭呢？久入鲍鱼之肆而不闻其臭，长期浸淫在这样的语言环境中，很容易变得粗鲁不文，污言秽语，让网络交流甚至日常交流变质，失去了对语言文字之美的感知能力。

既然是语言环境出了问题，要应对并改变这种情况，就必须从改变青少年的语言环境入手。在当下，将青少年与网络文化彻底隔绝开来，对所有网络热梗一律隔绝排斥，既不合理，也不可能，一味的压制还可能会导致反弹。当谈及如何避免网络热梗的危害时，首先成年人要能分得清，在众多网络热梗中，什么是有趣诙谐，什么是低俗无聊，什么是脏话粗话，甄别之后，才能帮助孩子筛选引导，趋利避害。

这必然也不是靠单个人或群体的努力就能做到的，需要全社会都树立起高度的责任感，共同去营造良好的网络文化环境。家长要当好第一任老师，在日常纠正和引导孩子正确使用网络语言，陪伴孩子参与更多丰富的课余活动，多接触社会和大自然，有更丰富多彩的文化生活，而不是每天沉溺于网络之中；学校和老师要有意识地加强规范使用语言文字方面的教育，让青少年更深刻地领略语言文字中的文化内涵，陶冶情操，熏陶心灵，自觉摒弃不文明“用梗”；当然，更关键的还是，监管部门及平台要持续地整治网络环境，规范网络文明建设，为了让孩子们“学会好好说话”，创造一个健康、清朗的文化空间。

来源：央视网、极目新闻（评论员：屈旌）

（来源：极目新闻）

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