克、千克的认识

教学内容：

青岛版小学三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识。

教学目标：

1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克

2.激发学生探索知识的意识，及互相合作学习的能力，体会数学在现实生活中的作用。

3.体验学习数学的乐趣，激发主动探求的欲望，提高学生的合作意识和创新能力，培养估算意识。

教学重点：

认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

教学难点：

建立1克和1千克的质量，联系学生已有的生活经验，让学生选择合适的单位。

过程与方法：

通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。

教具、学具准备：

多媒体课件，2分硬币， 一袋洗衣粉， 2袋500克的盐，各种实物等。

教学过程

一、创设情境，联系生活

同学们看老师今天带来了什么?苹果和小西红柿。用你们数学的眼光来比一比，你能想到什么吗?

生：比大小、比长短。

师：这都是我们之前学过的长度，还记得常长度单位有哪些吗?

生：米、分米、厘米、毫米、千米。

师：除了可以比较它们的长度还可以比较什么呢?

生：重量。

师：在我们数学上，将一个物体的重量一般说成质量，比较长度用长度单位，如果比较两个物体

的质量，该用什么单位呢?今天这节课我们就一起来学习质量单位：克与千克。(板书课题)

二、 体验感受，探索新知。

要想知道一个物体的质量是多少，我们应该怎么办呢，没错，可以用到我们生活中的秤。

你对生活中的称了解吗?让我们一起去看一看生活中常见的秤，你有认识的吗?

我们对生活中的称有了一定的认识，小博士下课为我们测量了一些物体的质量让我们一起去看一

看吧。(出示课件)

师：根据情景，图能发现哪些数学信息?

生：1克、1千克、90千克、150吨、1吨

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题?

生1:1克有多重?

生2:1千克有多重?

师：那我们就先来解决第一个问题，1克有多重，让同学们在认识1克之前先想一想你认识克吗?

在生活中哪些地方见到过克?

………………

同学们都有在生活中，发现数学的眼光。

三、 在生活中探究。

1.感知、认识“克”。初步建立1克的质量观念。

师：看我们商品包装上都应有净含量多少克。(多媒体出示)

那你们在生活中常见那些物品的质量是1克呢?

生：橡皮、铅笔、小刀、硬币，纽扣等等。

师：看来1克在同学们心里很小，很轻。1克究竟有多重呢，我们可以来称一称，在我们生活中

常用天平来称较轻的物品还需要用到砝码，你知道下面砝码各有多重吗?

我们知道了砝码的重量再来一起认识一下天平看我们的天平有两个托盘， 一般都是左物右码，左

边放物体右边放砝码，当指针指向正中间时，天平平衡说明物品质量等于砝码的质量。

我们一起来看下操作方法：当左边放一枚2分钱的硬币，天平向左倾斜，我们需要在右边放上砝 码，先放一颗质量为1克的砝码，看天平发生了什么变化?指针指向了正中间，说明一枚2分钱 硬币，大约重1克。还有吗?当左边放两粒花生米右边放1克的砝码天平也发生了平衡，说明2

粒花生米的质量大约重1克。

通过我们刚才称一称知道了一枚2分钱的硬币质量大约为1克，两粒花生米的质量大约为1克，

可是同学们是不是还无法准确的感知1克有多重?

现在每人书桌上有两粒花生粒放在手心掂一掂感受一下1克的重量。

谁能来说一说，你的感受?

生：很轻很轻，放在手心里不大能感受到它的重量。

看来大家对1克都有了进一步的感知，那咱们学具袋里都有一些学具，请同学们用手掂一掂、估

一下哪些物品的质量大约1克重。

展示：左手放两粒花生米右手放两枚回形针，共同掂一掂发现，左手和右手的重量差不多那两枚

回形针的质量，大约就是1克。

小结：通过我们掂一掂知道了质量为1克的物品很轻，所以在我们数学上计量较轻物品有多重通

常用克做单位，克用符号g 表示，我们常用天平称较轻的物品。

2、 感知、认识“千克”

1千克有多重?同学们生活中有没有见过带千克标志的物品呢? 生：我们物品包装上都写有净含量为1千克的物品。

师：那1千克究竟有多重呢?让我们一起来感受一下，请同学们从学具袋里拿出质量为1千克的

物品点一点感受一下1千克的重量，小组互相合作，代表展示。

展示：比1千克重多了。

师：所以计量较轻物品我们用克来做单位，计量较重物品了，我们通常用千克来做单位，千克用

字母 kg 来表示千克又叫公斤，我们常用秤来称较重的物品。

3、 认识克与千克的关系

通过前面的学习，我们知道了一枚2分钱的硬币，质量大约是1克，看老师称量了这么多的硬币，

你知道它的质量是多少吗?

生：1克。

师：为什么是1千克。

生：因为这个秤的指针指向了数字1,表盘上的质量单位是千克，所以这一堆硬币的质量为1千

克。

师：老师告诉大家这些硬币， 一共有1000枚，想一想一枚2分钱的硬币质量为1克，那1000

枚的质量是多少克呢?

生：1000个1克是1000克。

师：看这个1千克和1000克都是表达这些硬币的质量。由此我们可以得出1千克等于1000克. 师：那想一想生活中的物品的生活中物品哪些质量，大约是1千克让我们一起来看一看，你知道

下面这件物品有多重吗?为什么?

四、 知识总结。

同学们，我们回顾一下这节课学了哪些新知?

五、 巩固练习。

1. 你知道这些物品有多重吗?互相说一说。

2. 填一填。

3. 在( )里填上合适的数。

4.说说下面每种物品一包重多少。几包重1千克?

5. 修改下面日记中的单位名称。

六、全课总结。

这节课你学到了什么?

七、作业设计。

请同学们找一找生活中有没有比克和千克更大的质量单位呢?可以查阅资料，记录下来，下节

课我们一起讨论。

八、 板书设计

克与千克

较轻的物品 克 (g)

较重的物品 千克 (kg)

1千克=1000克

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