时光飞逝，这一年教学工作已经结束。在实际的教学工作中，我看到了自己教学上的不足，也了解了孩子们的内心世界，也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的教学工作总结如下:

在具体的课堂教学中，我努力掌握教学新理念，提高课堂上的教学效率。为了上好每一节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合我班学生的实际情况，采用生动活泼的教学形式，来激发学生的学习兴趣。在课堂上采用比较轻松的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的自学能力。此外，注重鼓励班内的后进学生，多关心帮助他们，为他们提供更多的机会，使他们不断取得进步，慢慢产生学习的兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

培养学生的学习兴趣！

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生的特点，我采取轮流机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予“小红心”奖励。一个月后评选语文学习标兵，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"学习标兵"领读，不但培养学生的组织能力，还培养了学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，我班学生的上课热情有所改变，自我组织能力也得到了锻炼。

我通过多种方法，培养学生爱阅读的好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的开始。首先要激发学生的写作兴趣，我就从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级小学生的思维特点，另外，积累词语和句子是写好作文的关键一步。我充分利用课前十分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在笔记本上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到班级图书角去读书。经过一学期的尝试，本班学生的词汇积累量大大增加，写作水平也有了明显提升。

多读书，多积累，提高写作水平

三年级的写字教学往往会被老师忽略，本学期，我非常重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生进行写字指导，严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯，培养正确的书写势式。

做好班级培优辅差工作，促进全体学生共同进步。我班的学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子的方法，用优生来帮助差生，带领差生一起成长进步，同时，我努力给予他们鼓励，树立后进生的信心，培养他们的学习兴趣。

在本学期，在教学工作中还存在以下问题: 1、个别学生的不良的学习习惯还有，需要进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该多寻找合适的教学方法去解决。

学习习惯的培养最关键！

总之，在本学期，我努力做好自己的教学工作，严格要求自己，努力学习他人的长处，不断更新自己的教学理念，努力使每一节课都能取得良好的教学效果。