韩国人大部分信奉儒教或受过儒教思想的熏陶，并在此基础上融合了西方文化。在这样极具特色的社会背景下，韩国形成了具有自己独特魅力的教育体系。无论是人与人之间的交流，或是自主同时又充满约束感的学习氛围，都使得在韩的留学生活异常精彩。在这里不得不说的一种韩国学习方式就是“发表”。

“发表”是一个通过自主学习领悟上课内容的方式。教授定好课题之后，学生两三人一组（或四到六人也可），课余时间组员们约到咖啡厅或者图书馆，自由进行相关课题讨论、资料收集、做PPT总结等工作。

韩国的课堂，更多的是让学生自己去感受学习研究的过程。据了解，韩国从小学的课程中，就融入了“发表”教育。学生学历逐渐增高的同时，“发表”的能力也逐渐增强。所以，对于韩国人来说，无论是学校的“发表”还是职场的“报告”，都是信手拈来的事。相比之下，刚来韩国留学的中国学生，在这方面的能力偏弱。怯场、声音小、逻辑性差、语言组织能力弱等一系列问题屡见不鲜。然而，经过几年大学生活的锻炼，很多人都可以轻松的侃侃而谈，再配一个简约大方的PPT，似乎什么都不是难事。

从某方面来看，“发表”对于学习能动性的提高有很大帮助。同时，学生在“发表”的准备过程中，还能培养团队协作力和领导力。有统计数据显示，在韩国大学学习的四年中，至少要“发表”50次左右甚至更多。尽管过程很艰难，但是受益匪浅。

那我们应该怎样应对发表呢？

1. 事前准备：打草稿，写报告，制作简洁PPT

首先，在做发表前需要搜集大量的相关资料，并加以吸收概括，使其变成自己的话，大部分发表是允许看稿发表的，因此可以提前把想要讲的内容整合到一张纸上进行发表。

这时需要注意，韩国教授在评判你的发表时，除了看你的现场表现力，演讲内容的精华教授并不能都一一记住，因此大部分教授会要求做发表的同学交上一份报告。

报告的内容就是你演讲内容的总结，也是主要评判标准之一，所以一定要慎重撰写。如果时间充足还可以制作一个简洁的PPT，一定不能加入过多的内容，突出重点即可，可以插入一些图片和表格来帮助同学们理解。

2. 发表时：自信演讲，注重互动

接着，正式发表时切记不能太紧张，一紧张就容易忘词，许多中国学生因为发音不标准等原因容易自信不足，特别是面对底下一群韩国学生，虽然有草稿在手，也会忍不住磕磕巴巴。

但是从头到尾一直低头看稿的发表必定不能成为一个精彩的发表。当然常常因为发表内容较多，大部分学生会选择看稿发表，但是脱稿发表肯定是能让教授加不少印象分的。

发表过程中可以时不时的和底下的同学进行互动，让同学充分理解你的想法并予以认同，即使有错误的地方也不必慌张，勇敢承认错误并及时改正才是正确的学习态度。

3. 发表后：设置提问环节，表达感谢

最后，在发表结束后，一定要设置一个提问环节，让同学提出在发表过程中他们所不理解的问题，并且这时候，教授也有可能发问，为了能够完美收尾，可以在准备环节就提前设想一下大家可能问的问题。

即使到时候问的问题你回答不出来，也不必感到羞愧，直接大方承认，并且可以向教授或其他同学求助，这样反而更能获得同学们的认可。

这些技巧也完全可以运用到国内大学课堂中来，相信自己，成为课堂的主人公吧！