西班牙帕科-德卢西亚音乐学院大提琴教师,努里娅·冈萨雷斯·梅拉在指导学生
文 | 高洁
全球音乐家们在退隐数月后,纷纷重振旗鼓,挑战职业生涯新维度——在线演奏或教学。音乐教师们如何应对这一非传统局面?音乐学院又是何现状?三位来自美国、西班牙、德国的弦乐音乐家分享了各自的心得经验。
线上教学效果显著
西班牙帕科-德卢西亚音乐学院大提琴教师努里娅·冈萨雷斯·梅拉表示,目前西班牙与全球大多数地区一样,人们的生活遭遇疫情重创,想要恢复正常生活并非易事。学生、家长、老师面对停课毫无准备,不约而同迫切想寻找一种有效方式,继续正常教学及学习。各种在线教学软件纷纷上马,她所在的音乐学院几乎尝试了市面上所有此类主流软件。现实迫使老师们成为线上应用软件的行家里手。
美国辛辛那提音乐学院弦乐系主任,科特·萨斯曼思豪斯
美国辛辛那提音乐学院弦乐系主任科特·萨斯曼思豪斯介绍了辛辛那提音乐学院的情形:最近学校教师和招生办联合举行了多次会议,重点讨论如何顺利开启下一学年,也就是2020年秋季至2021年春季学期。大家的安全和学习效果这两方面都要确保,还需考虑疫情变化所带来的不确定性。萨斯曼思豪斯从2004年起开始在线远程教学,并创建了小提琴大师课网站,“视频课的效果肉眼可见,除了无法涵盖如音色、音质这类对器材及网速要求极高的内容,我们学校是美国高校互联网联盟中的成员,有高速宽带覆盖。我将如何设置软件、麦克风等在线课准备须知做成表格,发给学生备忘。上网课时,使用高品质外接麦克风能事半功倍。我习惯用两台显示器,其中一台专门显示学生正在演奏的乐谱。”
线上教学的细节准备
柏林音乐表演艺术学院大提琴教授乔安娜·萨倩
德国柏林音乐表演艺术学院大提琴教授、科隆三重奏及“维也纳爱乐六把大提琴”成员乔安娜·萨倩认为,在线课永远无法完全替代面对面线下课。一般来说,任何音乐教学机构的建立,比如音乐学院、音乐学校等等,都是为了训练独奏、重奏能力,提升乐器演奏技巧、演奏水准及增长音乐知识。音乐及乐器教学极大程度上依赖于老师与学生的沟通与交流,不仅仅在演奏技巧上,更关乎深层音乐表达,比如,在老师指导下找寻个性的发音。考试形式通常为音乐厅或礼堂的舞台演奏,以增强学生舞台经验,并第一时间收集观众反馈。
语言表达的局限、对设备及网速的依赖……与实体课相比,在线课是一个完全不同、“触摸不到”的媒介。萨倩强调,清晰表达至关重要。互联网的声音传输特点,使得在线课中老师无法与学生一同演奏,即便试图打断正在演奏的学生也很困难。这时,就需要改变教学方法,使用“信号”——给予学生清晰明确的指令,这一点尤其适用于年幼的学生及初学者。一个“准备列表”能很好地避免一些在线课常规小问题。如,检查调整谱架位置,以免遮挡屏幕及摄像头;如何使用在线软件及调整摄像头;将可能用到的物品如铅笔、松香、节拍器等预备在触手可及的位置;在乐谱上标注好小节数;年幼的学生上课前请家长帮助调好琴弦。
线上部落增强师生交流
“不过同时我也意识到,在线课的触角可延伸更广,它可以相对清晰地表述或展示某些技术问题,如指法、弓法;用语言描述某一作品的音乐风格、创作背景等;也可以使学生习惯于在镜头前演奏。”萨倩总结,为确保质量,当进行在线课时,师生双方都要本着同线下一样认真的专业态度,教学场所与在线设备也需完备。
梅拉认为,好的在线课是集对话、会议及工作坊为一体的综合形式,她以这样的方式参加了几场音乐大师举办的在线工作坊,可以在线提问如演奏经验及生活体验类话题。疫情期间,她参加的工作坊还包括一场非常有趣的关于“演奏时的大脑活动与状态”。
师生间的情感交流也至关重要,在线课时,别忘了互相问好,聊聊近况,幽默地谈几句有趣的话题。课程中,应当避免使用刺激的词语,例如用“我听到、看到了什么”来代替“你拉的这样、那样”。
如何使在线师生交流更为顺畅?萨斯曼思豪斯介绍,他使用了一款可按照课表自动发送电子邮件给学生的提醒软件,非常高效,使双方都能第一时间明确上课时间,尤其在更改课表时。小组课、班级课也能在线通知,在线课上,他还会与学生们讨论学习计划,回答其在学习中遇到的问题。目前,他的助教也将音阶与技巧训练课移至网上,水平相近的三四名学生为一组,一同上课。
梅拉的几位年轻教师朋友在疫情期间专为学生们打造了一个在线“部落格”,除了技巧学习,还包括一些有关音乐家、作品及乐器的轶事,这种师生间分享共同话题的方式也维系了彼此间的情谊。
提交视频代替在线考试
如何使在线考试更加严谨、客观?萨斯曼思豪斯说:“我们曾探讨了多种现阶段招生考试的可能性。2021年秋季学期的材料接受截止于今年12月1日,这也是我们以往面试第一轮预审资料的提交时间,考生需提交演奏指定曲目的视频。如果疫情平复,我们还将同往年一样邀请入选者于来年1月至2月间在学校参加第二轮面试,如那时旅行外出还不被允许,则会将面试移至线上。”
萨倩所在的柏林音乐表演艺术学院是一所年轻的艺术院校,据她介绍,一开始即采用了多元化教学及考试模式。学生大部分来自海外,其中有不少中国学生,因此,在线成为目前最主要的考试形式,而每一位教师敏锐的辨别力则成为考试是否公平的关键。
梅拉认为,目前的直播在线平台难以保持稳定,提交视频不失为一种更稳妥的解决方案。录音效果更能还原现场,远超在线直播音质,因此,也更能公平客观地判断学生的演奏水平,更不必担心每个人的即时网络状况。
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