为广大学员的面试环节提供以下说课模板。

尊敬的各位评委大家××好！我是来应聘××考生，我说课的题目是《××》，下面我将从说教材、说学情、 说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等六个方面展开我的说课：

一、说教材。这主要包括介绍课时教学内容的地位、作用和意义。说课中教者首先要阐述所备、所上的数学课在整个的一节、一章乃至整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义而不是孤立地看待某课时教学内容。这是由数学教材环环相扣、具有严密的逻辑性和序列性所决定的。提出本课时的具体明确的三维教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标）。 教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分教法的设计安排越合理。说课中要注意避免千篇一律地提出“通过教学使学生能正确计算××习题”一类的套话，而是要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。课时目标制定中还要提出思维能力和非智力因素方面的培养目标包括思想品德教育渗透和兴趣、习惯培养目标，以及本课时的重点与难点，也要从学生本身出发。

二、说学情。说学生的认知基础、学生的思维水平、学生的生活体验。例如：×××年级的学生，处于×××阶段。已掌握×××的基础，但对×××的认识还不够清晰，×××，以上将是我整个教学过程中都将考虑的因素。

三、所教法。我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。根据新课改的理念，考虑到学生的现状，我主要采取×××的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，培养学生×××的能力。

四、在遵循“以学生为主题，老师为主导”的教学理念以及新课标理念。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法……等等。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

五、说教学过程。教学过程是否合理符合认知规律也是课堂教学是否优化的标准之一。数学说课中的教学程序有点近乎教案上的教学过程安排。在教案过程自己能清楚的可不必都写出来而说课中不谈清楚别人不一定都了解详略、繁简不同，教案上重视具体教学内容安排而说课介绍重视教学环节的次序和方式。备课只要备出是什么、说课不但要说是什么，还要说说为什么，让别人接受信服内容构成不同。说教学过程时还得注意运用概括和转述的语言不必直接照搬教案要尽可能少用课堂内师生的原话以便压缩实录篇幅。

六、 板书设计。板书要醒目突出具有内在合理性，要让人体察到教学的“序”这就有必要在说课中予以陈述。当然有些数学课的板书并不都显得十分重要和突出也可不必说。如：我主要采用×××的板书设计（提纲式板书设计等），还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：……。

考教师就关注微信公共号17学堂！

考证考编视频课全都有！