2018年，大连嘉汇成为了东北地区唯一的“基础教育课程改革实验基地”。

2020年，包括大连嘉汇在内的全国17个实验区、150所学校成为首批“中小学数字教材实践研究”项目实践学校，中教云为试点学校提供以数字教材为核心引领的智慧教学创新服务，为项目提供全方位支撑。

近日，我们有幸与大连王府外国语学校小学部英语教师王畅对话，听听她对于教育信息化发展、数字教材助力课堂教学升级的看法与见解。

王畅，英语专业八级，高级教师，教龄16年，大连王府外国语学校教导处主任、英语教研组长、模范班主任，嘉汇教育集团英语学科带头人、模范班主任、“董大方名师工作室”成员、课改学科专家组成员。

01

王老师您好，作为教导处主任、英语教研组长、学科带头人，您如何看待“双减”政策下信息技术、数字教材为教育教学带来的作用和价值？

“双减”政策下，信息技术与教学的融合，能帮助老师减负增效，大大提升课堂效率。

以翻转课堂模式为例，有了信息技术、数字教材的助力，课堂的时间和空间能得到延伸。在中教云数字课程教材云平台添加课前资源，让学生做充分预习，激发学生进校自主学习。自学能力强的学生，看完预习资源和课件，甚至可以做练习题。这些课程资源和课件也可以用来回放和复盘，帮助学生复习。

用好信息技术、数字教材，可以助力实现“以学定教”，学生在教师的引导下，通过反复的预习，能跟上了，课堂效率也提高了。

02

王老师，您经常带领教师开展教研活动，您个人也曾在各类课例展示活动中获奖。运用信息技术开展教育教学，您有哪些秘诀？

我结合自身的感受来谈。刚接触中教云数字课程教材云平台时，中教云的专家给我们做了细致的培训和讲解，但这距离在实际的教学中应用平台还远远不够，教师需要在不断实践中完全内化为自己的能力，达到熟练的掌握程度，这样才根据自己的特点去运用平台。多次复盘培训时的内容，再结合自己的主动探索，会有很多新的收获。

我经常和其他教师同事们交流，对于中教云的平台，教师们是接纳的，是开放的。虽然探索新的教学模式有挑战，但我们乐于接受与展望，贴合教学实际。因为大家都明白，信息技术赋能教育教学，是一个长期过程，也是一个必然趋势。

03

王老师，能否给我们介绍一节您应用中教云数字课程教材云平台教授的课程？

五年级有一节课叫《万圣节》，这个内容对学生来说比较陌生。我主要运用了平台提供的课前微课资源，以及外研版数字教材。

在课前预习阶段，我给了学生两个小法宝：一是文化背景介绍，让孩子对万圣节有初步的感知；二是自制节日表格，作为学生们的“资料库”，包括节日的时间以及在这些节日中孩子们吃什么、穿什么、做什么，让学生无论在课中还是在课后，都能够返回到资料库中，实现课前、课中、课后的一体化。

《万圣节》这节课有一个环节是课中讨论。通过此前的多次实践，在没有通过中教云数字课程教材云平台进行预习的情况下，这一环节用时6-8分钟，而且学生普遍感觉时间不够用；而如果添加课前资源，提前1-2天给到学生，就能将课堂中最难的部分前置，让学生们有足够的时间去思考、讨论问题，然后在课堂直接提出未能自行解决的问题，这样我就可以将课堂的主要精力放在重点句的强化方面。

在课堂上，我使用了平台中跟读、分角色朗读功能。学生跟读后，平台可以进行智能打分，并显示笑脸，这对学生是一种鼓励。

课堂中我也使用了卡片和贴纸等教具。我认为，孩子需要更多的感官刺激，让学生拿一拿、摸一摸实体，再结合平台的数字教材、数字资源，可以达到更好的教学效果。

04

王老师，您作为优秀教师，能否给大家分享一些自我提升的方法？

每周我都在学校组织教研活动，每学期我都会听评50多节课，同时我通过参加各类全国性、地区性教研活动的方式，与优秀教师们交流。

我也会通过大量阅读来提升自我，经常阅读行业资讯，以关于英语阅读、绘本类的公众号。

与王畅老师的交流中，我们感受到了她积极探索课堂教学新模式的决心。同时她也是一位能够将多种教学方法融会贯通、结合自身特点寻找最优解的教师。相信在王畅老师的带领和影响下，她的身边会涌现出更多像她一样优秀、积极拥抱变化的教师，为数字教材教学实践打下更多“样板”，以信息化之力实现学生们喜爱的高效课堂。