小时候，在学习老舍先生文章的课堂上，老师郑重其事地跟我们说：“老舍先生的文学作品通俗易懂，是真正的百姓的文学，这才是有社会价值的。”那时的我深以为然，立志要将语言做到优美又通俗。

人类的表达方式从追求通俗易懂到现代网络流行语的“含蓄高级”，导致现在不仅人的心思难猜，人的聊天文字也难猜。聊天信息里出现越来越多的“字符串”，每一次对聊天信息的理解都是对我知识范围的阶段性测验——我必须联系信息发送者的文化背景、家庭背景猜这是英文单词还是中文拼音缩写；再联系上下文语境猜这是成语、俗语或是人名；如果是人名，那就放弃表现自己高超的理解能力，直接问：“能翻译成中文吗？”——人名首字母缩写重复率高，猜中的几率不大。聊天信息中也存在越来越多的谐音梗，“布吉岛”、“火钳刘明”…… 每次我得将聊天信息朗读几遍，然后才恍然大悟。这种情况挑起了我作为多年语文课代表的职业病，想要雷厉风行地执行一番“文字清朗”计划，但幸好我还是清醒的：我是抵抗不过网络的力量的。互联网时代的沟通不仅考验猜一猜的能力，还阶段性测验你是否具备“终身学习”的品质。网络上层出不穷的新词，“新词复新词，新词何其多”。一天没有网上冲浪，第二天就产生沟通障碍，比麻醉起作用还快——“emo 是什么？是我所背过的‘情感硬核’的意思吗？在这个语境里好像不是这个意思？我背错单词了吗……”、“yyds 又是什么意思？好像没这个单词。是缩写吗？可是这个组合的缩写有那么多……”看到信息后的我便陷入了无限循环的自我怀疑状态，感觉我已经走在时代的后头。

这就是互联网时代，信息高速迭代，人脑里的信息不断更新，以求跟上时代的步伐。但并不是所有信息的迭代都是有意义的，我们只需要有选择性地更新大脑知识库，在大的方向上与时代共频。