孩子几年上三年级了，要学着写日记，写作文了。暑假中老师就让孩子试着写日记，不做要求，但是必须天天写。刚开始写的时候，孩子还是很新鲜地说，我要开始写日记了，记录每天的发生的事情。到了真正写的时候，却不知道从何处下笔，好不容易写完一篇，寥寥数字，几句话就写完了，内容过于直白，没有任何的词语修饰，没有过渡，就是一个白话文。唯一的好处就是，能抓住重点，让人一看能知道记录的是什么事情。

孩子怎么才能写好日记作文呢？查找了一些资料后，做了一下总结。

家长们一般都会给孩子买很多书，让孩子阅读，让孩子写阅读笔记。阅读能让孩子总结这个故事讲得是什么内容，但是不会让孩子去怎么表述。就像是白话文，没有一点的色彩。我家孩子今年上三年级，他的老师非常注重阅读这一方面，在一、二年级的时候就鼓励孩子多读书，做读书笔记，两年的时间孩子读了很多的书，但是上了三年级之后去写日记的时候，却没有运用到自己读书笔记中记录的好词好句，通过跟孩子的沟通了解到，读书过后，孩子只能记住里面某一阶段的故事情节，但是让他完整地说一下整个故事，基本上就不会了，好词好句不了解真正的意思，不会运用。我还给孩子买了一些作文书，让他读，学习作文中是怎样开头、结尾、表述内容时怎么用句子去过渡，怎么修饰，孩子也会去读，但是效果也不是很好，长期坚持下去效果可能更好一些。

现在孩子写日记的时候，我是跟他一块写的，先让他按照自己的思维方式去写，然后我帮着他去改正，在他写的内容基础上添加词语，词语就用他课文中学到的，教他运用比喻、拟人等写作方法，最开始的时候我会口述很长的一段内容，让他记录，因为句子太长孩子记不住我说的内容，他会不停的向我询问，在这个过程中孩子就相当于是一个记忆的过程。他能够记住这句话这样写或者是这个词语用在哪个文职会更加通顺，大约2周左右，孩子的日记内容就有了很大的改观，这周老师让他们写一篇作文，题目是《秋天来了》，自己写了大约400字，还分了段落，内容上有的是借鉴了其他的作文的内容，有的是课文中累计的词语跟句子，有比喻句，有拟人句，虽然内容上还是有很多需要改正的地方，但是比最开始的时候是好了很多。

孩子学习写作文的初期，可以运用自己口述孩子记录的方式，这种不是帮孩子写作业，是让他能够学习到那些地方需要运用什么的句子，运用上自己平常学到的词语。