教育部门双减政策的实施，对社会上各个补课班，做出严格的限制，补课班数量减少，学生的学习压力降低，学业负担得以减少。

学生可以拥有更多时间，用于课后玩耍，享受童年的美好。部分家长对此表示赞同，认为与课业知识相比，学生童年的时间更为重要，要珍惜宝贵的童年时光，减少学生的烦恼。

另一部分家长忧心忡忡，学生不用去补习班，能够拥有更多的欢乐，家庭的经济负担也会因此减少，从未来发展角度看，学生接受补习较少，知识掌握量不足，考试成绩可能会下滑。

中考分流政策将来可能会被落实，那么就意味着，学生之间的竞争更加残酷，一些成绩不理想的学生很可能会去往技校，这对于很多家长来说，真的很难接受。

学生减负的大环境下，一些家长为了让学生拥有光辉的未来，和部分补课班达成合作，到餐厅、咖啡厅、饮品店等地方秘密补习。

教育部出台减负政策，是为了更好地帮助学生成长，和家长关系并不敌对，政策内容中明确提出，中小学校外补习班可以继续开课，只要满足几个条件。

这些隐蔽补课的家长和补课班，对减负政策内容理解较为片面，教育部实施这项政策，中心意愿是希望给现在的学生更好的童年，减少学生的学习负担。

这种减负并不是一些家长认为的禁止补课，校外补课班可以开课，需要满足一些条件，比如减负政策规定补课班，不能占用学生周末的休息时间。

多数学生周一到周五，都需要完成大量的课业，每周最后两天休息时间，留给学生享受快乐的童年时光并不过分，松弛有度地学习，有助于提升学生的专注力。

家长想要带学生参加补习，可以将时间选在周一到周五的放学时间，补课时间不要太晚，尽量将校外补习班上课时间控制在八点半前，网课时间控制在九点之前。

这种做法能够为学生，预留出充足的写作业时间，避免学生写作业写到太晚，影响身心健康成长。

中小学校外辅导班想要继续开课，需要符合教育资质要求，家长为学生挑选补习班时，需要保持慎重的态度，多方查找资料，确保辅导班拥有齐全的资格证书，教师真实可靠。

一些没有取得相关资质的补习班，为逃脱相关部门的严查，带学生到餐厅、水吧等地补习，这些地方灯光较为昏暗，周围环境较为嘈杂，学生难以集中注意力的同时，视力受到严重的影响，学生到这些地方补习，很难真正学到知识。

很多家长重视校外辅导的原因是，希望学生能否在不断的补课中，完成学校所学知识的巩固，帮助学生提升成绩。

家长为学生着想，出发点是好的，可是这种想法本质上，没有考虑学生的想法和意见，学生本身不愿意学习，家长强制要求学生到校外补习，他们的学习效率也不会很高。

优秀的成绩并不由补习频率决定，学生是学习的主体，本身意愿对考试成绩有着较大的影响，比起执着校外补习，家长需要将目光放在激发学生主动学习方面。

从多个方面入手，帮助学生真正找到学习的乐趣，培养各个学科的兴趣，学生学习意愿提升，无论是校内学习还是校外学习，都将会事半功倍。

多数家长都有着“望子成龙”的心思，为了学生几乎是倾尽所有，希望其不负所托，能够在不远的将来，打败其他竞争者，得到更好的工作机会。

中小学是学生学习的基础阶段，很多家长都不满足于学校的教学，为学生报名较多的校外补习班，带给学生更多的压力。

补习班只能为学生成绩起到辅助性作用，并不能真正左右学生成绩的高低，学生主动学习的意愿与考试成绩有较大关联，家长无需执着校外补习，激发学生的意愿更重要。

双减政策实施后，家长可以适当为学生挑选，有补习资质的辅导班，尽量缩短学生的补习时间，学生拥有充足的休息时间，才能在第二天更加认真的学习。

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