对于小学生而言，他们最难以“应付"的就是作文了，因为在很多时候他们拿起笔以后却不知从那下手，不知道该怎么写，当然这也是比较普遍的现象，毕竟小学生的脑海中素材比较少，写作思路还不够清晰，在传统的作文教学过程中，老师很少会对学生写作的框架等细节进行系统的教学，更多的是让学生们背诵范文，这限制了学生们写作能力。而鼓励学生们进行课外阅读可以有效的提升学生们的写作水平，提升学生们的创新能力。因此，要对语文作文的教学方式加以改变，鼓励学生思维发散，提升学生们的主动性，以便于学生们在作文时更好的发挥。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的优越性课外阅读作为学生们积累素材得有效途径，可以提升学生们写作能力，拓宽学生们的视野。作文是对学生综合素养的一种考察方式，这里面包含了很多内容，首先是基础知识，比如字词的运用，其次是作文结构的构思，比如“总分总”的形式，最后就是内容的丰富性了。通过观察总结可以发现，那些喜欢读书的学生的文笔都比较不错，对于文章内容条理的把控都比较好,因为这些学生能在平时的课外阅读中积累大量经验和素材，在那些优美的文章的熏陶下，自然而然的会有几分神似，再加上自己的创新，写出来的就是一篇不错的作文，正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”。因此课外阅读能直接影响着学生的语言能力和表达能力，提升学生的思维能力和语言组织能力，对于学生的写作能力有很大的影响，在长期的积累中将展现出无比的优越性。

二、课外阅读可以激发学生对写作的兴趣。课外阅读不同于传统的课堂上的课文阅读，课外阅读的内容一般比较开放，内容更加丰富，而且一般都比课文更加有趣，因此课外阅读能激发学生的阅读兴趣，而一般在读了-些文章后都会有一些自己的感悟与想法，而这时就可以通过作文表达出来，因而课外阅读也间接的激发了学生的写作兴趣。由于小学生涉世不深，对于一些事物的了解还不够，这种情况下，课外阅读成为了小学生了解外物的一个重要途径，能够让学生积累大量素材，还能积累大量社会经验，从而提升了学生的写作能力。除此之外，小学语文作为基础性学习，对后期的学习有极大的影响，课外阅读在这知识积累阶段起到了至关重要的作用，因此，在小学语文作文教学过程中，引导学生们进行课外阅读是一个必不可少的环节。

有家长问：孩子课业繁重，课余时间有限，该如何高效提升孩子阅读能力？特别是经典难啃，不易理解，该如何增进孩子对阅读名著的兴趣？孩子表达与写作时辞藻贫瘠，想象力匮乏，如何有效帮助孩子积累素材，让孩子从阅读中学以致用呢？你会给孩子讲睡前故事吗？欢迎关注“有卷读书”，有卷读书基于青少年阅读现状，在全国首创“双课双导”模式，对当日阅读内容进行总结、概括、挖掘、升华，让孩子真正把书吃透读懂，提升文本理解能力和思维深度，提升文学创造力。