为了写论文，经历了多少个不眠之夜。。。这可比什么减肥方法都管用。写不下去的时候，总会出现神奇的原因的。没有这些原因，早就被导师逼疯狂了。。
我自己也指导学生，我自己的态度也变化巨大：从一开始的彬彬有礼，到忍无可忍，破口大骂，甚至想方设法苦苦相逼，终于按规定的时间让学生们写完论文。
当然，写的好的还是大有人在的，比如我所指导的翻译专业的张同学、周同学，不仅积极写作，态度认真，而且还帮助其他小伙伴分享写作经验。赞!
不管如何，走到这一步，即将开始论文工作的最后 一步了：论文答辩。
今年受新冠疫情影响，很多高校都采取了线上答辩。
从往年的答辩来看，学生要面向答辩委员会的专家教授，在10分钟内信口开河地介绍自己的学术研究成果，脸上镇定自若其实内心虚得要命。答辩老师在答辩过程中和学生激烈交锋，不仅要分辨学生自我陶醉的答辩背后到底有多少斤两，还得控制好自己关爱智障的表情。双方有来有往，场面温馨不失惊心。
答辩前最重要的，就是放松心态!像你这样的“学术研究”，老师见得太多了，你论文自己写的还是来路不明，论文多少水分，答辩老师一个眼神就能看破。看破不说破，是他们对自己学术底线最大的和解。
再说你在高校好不容易熬了几年，如果在最后关头卡住你，一方面你自己很痛苦，另一方面老师一想到明年还要再看你答辩一次，他们其实更痛苦。因此，老师内心都是慈悲为怀，抱着放生的心态来听答辩的，大家大可不必紧张。
答辩的顺序。
答辩顺序在答辩前由组织单位提前安排并下发。这个顺序，其实是有讲究的。如图
答辩老师一天听那么多答辩，本来就老眼昏花，再加上听你在那里夸夸其谈没有什么营养价值的论文，老师也会摸鱼的，能不能记住你、能记住多少，都是有规律可循的。简单地说，只要给老师留下点朦胧印象，最后成绩都不会太差。这是摸鱼选手的兵家必争之地。
下面就进入到实际的答辩指南，向大家介绍一些答辩的奇技淫巧。(能不能过答辩，靠的其实还是实力，奇什么巧什么的，都是表象。)
1. 人靠衣服,马靠鞍。
当你站上讲台，老师第一眼看到的不是你的论文，而是你的颜值和着装!我做答辩主席的时候，如果遇到了一个阳光的小伙子或者是可爱的小姑娘，就算ta成果差一点我也觉得情有可原。但如果上来的是一个油光满面的大汉或几天不梳头的抠脚小姐，我第一时间的怀疑精神就会带动体内催化剂产生负面情绪。
着装要大方整洁。男生穿正装，上台前洗把脸;女生可以穿小套裙，化个淡妆。低调正装出镜，一看就是努力上进的鸿大阳光好青年。
小建议：衬衫记得选不透的。本来面对答辩委员会就假装着镇定自若了，遇上个听不懂的问题， 遇上个脑子不在家，一紧张会出汗对不对?
汗水湿透了衬衫显出了肉色!感觉好不舒服。因此衬衫千万不能透，或者里面穿个背心，这样被问出汗了也看不到肉，不至于太辣眼睛。
2. 论文陈述靠自己。
通常论文的陈述部分简要自己后，就开始陈述论文的主要内容，包括论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。
外语系的陈述要求是3分钟左右，全程脱稿，英语。我简单写了一个范例，供大家参考：
Distinguished professor and teachers, good morning.
My name is *** and I will present my thesis to you and welcome any correction.
The title of my thesis is A Research on the Schedule of Work and Rest of 2016 in Honder College of INMU.
Honder College changed the schedule of work and rest in the autumn semester of 2016 and the change caused much influence on students, teachers, management staff and logistics staff. Why did the college want to change the schedule and was the new schedule better than the old one? based on the two questions, I conducted some research and found the new schedule more reasonable than the old one.
In the main part of the thesis, I analysized the effects of the changes to the students, teachers, school management team and logistics staff, and I summarized two reasons that the college changed the schedule. The new schedule proved to be more effective in terms of teachers and students. therefore, I listed four advantages of the schedule on the part of students and another four advantages of the schedule on the part of teachers. I came to the conclusion that having a 10-minute break in between classes enables everyone to relax their mind and change the way they think, thus improving performance in class. The drawbacks are that crowds of students may rush to the same places in the limited ten minutes, which will cause some much inconvenience to all of them. In addition, students barley have enough time to run to another building within the ten-minute break time.
My research shows some creativity in terms of the practical application of my analysis on the college I am studying at.The limitation of my research , however, is that I did most of the research out of my personal experience without adopting a more scientific way. I am convinced that my thesis would be more persuasive if I had done more interviews with the college leaders and did more questionnaires with college faculty, students and stuff. However, I have to say that I have learned a lot through my thesis experience.
That’s all for my presentation. Please ask me questions on my thesis.
介绍时一定要语言流畅，发音标准。时间快到了就简略着讲，时间还早就详实着讲。有同学说我语言表达能力不好怎么办?那就多排练。否则，你介绍时有多花哨，答辩主席的皱纹就有多深。
3. 论文提问，靠实力
论文陈述部分，如果追求完美无瑕，是没有大局观的体现。因为你一个小问题都没有，老师在提问环节就会不知道该问啥，然后苦思冥想问你一个大问题...
“二维纳米材料晶格结构和依赖于层数的能带结构是如何实现的?”
所以我们在陈述时，可以战术性地留个漏洞，故意将某个问题不讲清楚，引诱老师来问，但提前把相关知识全搞明白。
这样等老师抓住你的破绽发问时，你就侃侃而谈，肯定震慑全场!老师觉得好不容易找到的破绽你竟然都想到了，你特么是个旷世奇才啊!答辩不给你高分还给谁啊?
言归正传，答辩老师，到底问些啥问题?
我做答辩主席时，会在答辩前一周左右，仔细查阅学生的论文，并将论文中的核心观点，研究方法，研究结论等做好笔记，并相应的提问。
比如从下面几个方面入手：
The title of the thesis.(文章标题)
Why would you choose this topic and write this thesis?(为什么选择这个题材)
What’s the academic and realistic significance of studying this topic?(学术价值和现实意义)
What’s the history and current situation of this topic?(这个题目的历史和现状)
(what kind of researches have the predecessors done and what kind of results have they achieved?(前人都做过哪些研究又得出何种结论)
what are the unsolved problems left?(留下的未解决的问题)
what kinds of new ideas do I have?(自己有什么新想法)
What is the basic point of view of this thesis(文章的基本观点) and what is the basic basis to make a point (理论的基本依据)?
What are the concrete arguments nowadays in the academic circle and society? (当今学术界和社会上关于这个题目的具体争论)What’s my tendency?(自己的倾向性)
The merits and defaults of the thesis.(这篇论文的优缺点)
Comments on oneself. (自我评价;要客观，实事求是，态度谦虚：专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会等)
以上主要是针对英语专业的论文答辩。其他专业，其实也大同小异。但是，难保你面对的答辩主席骨骼清奇，思维超常，下面的一些应对套路，一并附上。
问：你的研究有什么意义?
答：在这个问题上前人都是XXX这么做的，我们的研究在前人的基础上做了XXX改进，创新性地实现了XXX，使得XXX成为了可能，在XXX等领域有极强的推动作用，对未来XXX有启发作用。
(实际想法：没啥意义，过过嘴瘾。)
问：你的研究核心的创新点是什么?
答：XXX在XX领域已经有了多年的积累，从A到B的持续性研究中，我已经对这一问题建立起了深刻的认知。我的研究主要基于B的启发，对XX方向进行了进一步的深入挖掘。
(实际想法：没啥创新点，别人都做完了，我就想毕业找个论文能过的)
问：你的研究未来有什么应用前景?
答：我本次的成果可以在X领域提高过程的效率，简化操作流程，替代传统方法。尽管目前成本较高，但它在XX等许多方面已经展现出了巨大的商业化潜力!
(实际想法：没啥应用前景，有前景我不早去赚钱了。)
回答问题时间一般是5分钟。如果你上面三个问题你能背下来，基本5分钟就撑过去了。如果老师不按套路出牌问你别的，你可以参考下面的话术以掩饰自己内心的真实想法。
提问：#￥#￥#￥%￥%￥#￥#@……%&……&(没听懂)
你的表达：感谢老师的问题，刚刚老师您问的是blabla
(实际含义：乍一听老师的问题没听懂，干脆重复一遍给自己争取瞎编的时间)
提问：你是如何看待功能对等理论中的将源语的深层结构转换成目的语的表层结构?
你的表达：我个人的理解是这样的。。。
(实际含义：我不理解，现编了一个骗你的)
问题：你是如何将。。。。体现在论文实际研究的?
表达：这是一个非常好的问题
(实际含义：问倒我了，答不上来，我好难啊)
回答时说：这是我个人浅薄的观点
(实际含义：我知道我说的全是错的，就你对行了吧，放我一马还不行?)
你的表达：希望各位老师批评指正
(实际含义：别特么问了，再问下去就要出人命了，求求你让我走吧)
论文答辩的目的，对于校方和论文作者是不同的。
校方组织论文答辩的目的是为了进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力;进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度;看学生独立完成毕业论文的真实性。答辩小组或答辩委员会由三名以上教师组成，鉴别论文真假的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是按时毕业，取得毕业证书。学生要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解熟悉自己的论文，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本资料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
答辩完了，基本就可以毕业了。(有很大机率，答辩主席让你修改论文，要不怎么体现他是主席呢?)恭喜你啦!送你小花花!
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