孙文文

舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式，它能认识美、感受美、表现美、创造美。其中少儿舞蹈教育是一种基础和素质教育的手段，它的特点是边唱边跳，用肢体语言来进行描述，形象直观，容易被孩子理解与接受。少儿舞蹈对儿童智力的开发、审美能力的提高、身心健康的发展、道德意志的培养等具有重要意义。

一、少儿舞蹈教育的特点与方法

(一)少儿舞蹈教育的特点

少儿舞蹈由孩子边唱边跳，符合孩子的性格特点，容易被孩子接受和喜欢，而且少儿舞蹈直观性很强，很符合孩子通过舞蹈感知和认识实物的心理特征。少儿舞蹈可根据小朋友们在性格、生活习惯、心理等方面的特点来进行教育。

一般对于学龄期的儿童来说，玩耍和游戏是他们生活中不可缺少的部分，所以少儿舞蹈必须具有趣味性和娱乐性，只有这样才能吸引孩子们，使他们“百跳不厌”，让他们可以在舞蹈中感受到乐趣。孩子们的生活是丰富多彩的，少儿舞蹈的题材自然也要多彩多样，孩子们喜欢的动植物、寓言、童话等都是很好的题材。不仅这样，舞蹈形式也要多样化，在训练孩子基本功的同时可以编排一些简单的小舞剧来进一步增强趣味性。

少儿舞蹈也体现了孩子们纯真的心灵，孩子们的内心充满想象力，对待一切事物都有自己的思维方式与视角，因此表演的内容应明了、清晰，要让孩子明白自己跳的是什么、具有什么样的含义。只有这样孩子才会更用心地去学习，这样的舞蹈才会更具感染力。

(二)少儿舞蹈教育的方法

1.少儿舞蹈教育之游戏法

游戏法是运用游戏的形式和口述进行辅导教学的，是少儿教育中的一种非常普遍和实用的方法。游戏是孩子生活中不可或缺的一部分，所以舞蹈学习也应该让孩子感觉到是一种游戏活动。舞蹈教育中所设计的游戏要符合孩子的形象思维特征和认知事物的特点，这些在激发潜能、开发智力等方面具有重要的意义。在舞蹈中通过游戏可以加强孩子与孩子，孩子与家长、老师之间的感情交流，也能提高孩子之间的协作能力。

2.少儿舞蹈教育之示范法

在课堂上，老师通过自己的肢体语言，进行形象、准确、富有表情的表演，使孩子在学习中有一个形象的认识，示范时要适当伴随语言讲解，面向孩子做镜面示范，例如少儿跺左脚时，教师要跺右脚，这样孩子不仅可以更快更容易接受，也能激发他们的学习乐趣和热情。

3.少儿舞蹈教育之语言讲解法

语言讲解时要求教师语速适中，普通话标准，生动形象、通俗易懂。可以像讲故事一样来进行讲述，通过一些有趣的事情来加以描述，使孩子更容易理解和掌握。

二、少儿舞蹈的教育作用

(一) 少儿舞蹈促进少儿智力的开发

少儿舞蹈最大的特点是可以边唱边跳，这既符合孩子们好动的特点，也符合孩子们的心理特征。孩子在学习舞蹈的节奏、动作时不仅提高了模仿能力，还加深了其对外界事物的认识和理解。同时，舞蹈中的动作还能激发他们丰富的想象力及创造性思维的能力。

在舞蹈教学中，教师不能一味地教孩子如何去完成一个技巧、一个动作或是一个舞蹈，应该留给孩子们自己创造的空间，让他们发挥自己的想象力去认识和理解。教师可以偶尔提供给孩子一个故事或一段音乐，让他们自编自演，每个孩子受外界和自身条件的影响会有不同的反应，因此他们表演出来的东西也是不一样的。这种创造性的活动帮助了孩子从平面形象到立体形象认知的转变，加强了教师对每一个孩子的认识和理解，提高了孩子们的形象思维能力和观察能力，使他们内在的潜能得以发挥，也使创造力和想象力得到了提高，从而促进其智力的开发。

(二)少儿舞蹈促进少儿良好道德品质的形成

少儿舞蹈是培育少儿优良道德品质的一种生动活泼的形式。从小对幼儿进行舞蹈教育，可以使孩子在轻松、愉悦的环境中通过肢体动作去感受舞蹈音乐中的形象，通过自己的肢体动作和丰富的表情来表达自己的思想情感，从而使少儿养成良好的性格。少儿舞蹈也以它特有的舞蹈语汇、优美的舞蹈动作和动听的音乐吸引着孩子们，使他们在学习舞蹈的过程中不知不觉受到良好道德品质的熏陶。

(三)有利于提高少儿身体素质与审美能力

舞蹈是一门肢体艺术，它需要孩子通过肢体语言来展示自己，科学协调的舞蹈训练有助于孩子们的健康发育，“驼背”“扣胸”“怂肩”等毛病能得到及时纠正，从而提高了孩子们身体的协调性和灵活性，有利于增强气质。

如果一个孩子拥有良好的审美能力，他们就会按照自己的审美观去发展。孩子可通过欣赏好的舞蹈和在舞蹈表演中展现自己的舞姿动作、表情和内心情感的同时提升自己的审美能力和审美创造空间，还可以通过舞蹈认识多彩的世界，从而培养他们感受美、创造美、追求美的能力，让孩子对于舞蹈的选择、服装的搭配等都有自己的独特见解。

三、少儿舞蹈教育教学的实施与发展

(一)少儿舞蹈教育的教学实施

奥尔夫音乐教育强调“一切从兴趣出发”，少儿舞蹈教育也一样。孩子在学习舞蹈时，家长与教师应充分考虑孩子们生理与心理的发展过程，不强迫、不揠苗助长，重视他们的兴趣，采取有趣、生动、形式多样的教学方法，使整个学习过程充满欢乐和谐的气氛。

舞蹈教学方法是多种多样的。要让孩子们一直保持着良好注意力和浓厚的兴趣才能使少儿舞蹈教育手段得到充分的发挥，通过故事或音乐来激发孩子们的想象力和创造力，让儿童舞蹈动作形象化、口语化有利于孩子们更快掌握各种舞蹈动作。舞蹈音乐的节奏应该简单化，因为在音乐中，节奏比旋律更为重要，要教孩子们在认识音乐的同时加强节奏感练习;在少儿舞蹈的学习中，让孩子们学会自我表现，如舞台表演等。如果在教学中，孩子们出现注意力不集中、疲倦等问题，教师应及时采取一定的措施来调节教学气氛，如舞蹈游戏等，从而再次唤醒他们的兴趣。为了进一步激发孩子们学习热情，在课堂中要多给孩子在别人面前展示自己的机会，为孩子提供演出的机会，通过表演与比赛锻炼他们的胆量与自信心、激发他们的表演欲望，让孩子更好地表现自己、认识自己。少儿舞蹈教师们也要恰当地运用教学方法来激发孩子们的学习兴趣，充分发挥少儿舞蹈的教育作用与意义，加强儿童舞蹈的技能，不要盲目、随意教学，只有这样才能使少儿舞蹈教育在学科领域里编织出灿烂的艺术彩虹。

(二)少儿舞蹈教育的发展

思考现实则是对未来的推动，少儿舞蹈的发展也存在着一些问题，如：一些少儿舞蹈在题材的选择、主题的确定、结构的设置等方面存在成人化因素，从而削减了少儿舞蹈的特点;在当前的少儿舞蹈活动中，大多是体现在舞台上表演性的舞蹈;另外少儿舞蹈的评论队伍不够强大;少儿舞蹈的美育作用也没得到更好的发挥等等。

随着社会发展的不断进步，我国教育制度的不断改革创新和人们观念的变化，大批教育家通过不断努力，使我国少儿舞蹈的题材、结构不断改善与拓展，随着时代的步伐而前进，随着儿童心理特征的发展，他们把社会的大千世界与儿童的小天地联系起来，创作了大量富有乐趣的少儿舞蹈，为少儿舞蹈教育事业作出了贡献。更多的舞蹈教师投身于少儿舞蹈的教育事业中，为我们的少儿舞蹈发展提供很大的帮助，我相信在未来的日子中，少儿舞蹈会得到创新与进步。(作者单位：信阳市群众艺术馆)

编辑：翟存鸣