爱国主义是社会主义核心价值体系的基本内容之一，爱国主义是一个国家经过历史的洗礼及验证沉淀成的深厚的国家情感，是最崇高的思想品德，中华民族之所以历史悠久、繁荣富强，爱国主义作为一种精神支柱和精神财富起了重要作用。实施爱国主义教育就是要为国家培养爱国守法、积极进取、诚实守信、敬业乐群、具有社会责任感和创造精神的高素质劳动者，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神，为社会输送有价值的人才。

爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。随着社会经济生活条件的发展和变化，在不同的历史时期和不同的阶级有着不同的具体内容。剥削阶级的爱国主义，是狭隘的爱国主义，有阶级的局限性。

一、爱国主义的内涵

爱国主义教育是指热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容，是一面具有伟大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统。在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山、悠久历史、灿烂文化，关心祖国的前途和命运;热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。

二、爱国主义教育的意义

营建爱国主义氛围，建立爱国主义教育基地，是进行爱国主义教育的主要渠道和基本环节。爱国主义教育作为社会思想道德教育的主要内容之一，对社会的发展、民族的振兴具有重要的意义。

1.提升社会认同度，增强社会归属感社会是一个大家庭，是一个相辅相成的不可分割的整体，个人脱离社会就难以生存，社会的和谐与发展需要全员共同打造。青年学生作为社会发展的主体和主要力量，更有责任和义务参与到社会建设当中。融入社会则必须认同社会，社会认同是社会成员共同拥有的信仰、价值和行动取向的集中体现，本质上是一种集体观念。青年学生是国家和民族的希望，通过爱国主义教育，对青年学生进行社会价值引导，是直接关系到他们对社会主义价值体系能否认同和达成共识的关键。只有认同社会价值观，才能将个人利益与国家利益联系在一起，才会把自己看做社会成员中的一分子，进而形成社会归属感。

2.树立正确的是非荣辱观，践行社会主义核心价值观

社会正常秩序的维护需要有正义感的公民参与，有正能量的社会才是欣欣向荣、充满希望的社会。落实爱国主义教育能帮助个人明辨是非，树立正义的价值观。恩格斯说:“每个社会集团都有自己的荣辱观。”一个人只有从思想意识上真正明确了什么是光彩的事、什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，社会才能形成正义的风气。荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，是构建和谐社会的基础。

3.增进社会责任感，明确个人的社会职责

责任感作为一种道德情感，是一个人对国家、集体以及他人所承担的道德责任，是一种自觉主动地做好分内分外一切事情的精神状态。爱国主义教育的目的之一就是要让全体社会成员明白，一个国家的强大与国民的社会责任是密不可分的，国家命运与个人命运息息相关。“少年强则国强，少年弱则国弱”,国家强盛，经济发展，社会稳定，人民才能安居乐业，个人才能有发展的空间。个人只有具备社会责任感，才能在个人利益同国家、社会利益冲突时，不顾甚至放弃自己的利益;只有明确社会职责，才能更好地履行社会责任，才能肩负起构建和谐社会的光荣使命。

4.强化集体荣誉感，启发爱国情怀

集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感，是构建和谐社会不可或缺的精神力量，是个人获得发展的重要因素。天下兴亡匹夫有责，爱国不仅是一句口号，更是心系国家，身体力行。马克思和恩格斯说过，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段”“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”可见集体荣誉感是团队、民族、国家的灵魂，是社会持续发展的有力保证。通过爱国主义教育可增强社会成员的主人翁意识，提升个人的社会责任心，明确个人与集体的利益关系。

三、爱国主义教育的作用

1.引导作用

爱国主义教育是帮助个人树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基础。青年学生正处在迅速走向成熟而又未真正成熟的阶段，是特别受关注的社会群体。他们缺乏明辨是非的能力，他们的世界观、人生观、价值观容易受到不良风气的影响。爱国主义教育能培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们把个人利益与国家的前途、命运联系在一起，正确处理好国家、集体、个人三者利益关系。

2.强化作用

爱国不是口号，不是空话，爱国是扎根于内心深处对祖国自觉拥护的情感，是通过身体力行来体现及表达的。爱国行为不是片面简单地搞轰轰烈烈的活动，爱国也体现在生活的小事当中。爱国主义教育不是一句虚伪的誓言，而是意味着一份责任，只有激发起社会成员的爱国热情，才能强化他们的爱国意识，才能增强其主人翁的责任感及使命感。

3.警示作用

和平与发展是当今世界的两大主题，爱国应与时俱进，突出表现为遵纪守法，维护社会的公平正义，保障正常的社会秩序。对“爱国”概念的理解有时会带有片面性及偏激性，难以把握正确的尺度，个别人往往会做出一些非理性的爱国举动。如在抵制日货游行示威中，个别人就借正义之名做违背社会道义之事，打砸抢夺民众物资，侵犯他人合法权益。这些不法行为将受到法律的制裁，进而起到警示个人的作用。

四、爱国主义教育的方式

爱国主义教育形式多样，不同团体采取的方式也各不相同。在学校，课堂是落实教学内容的主战场;在基层，宣传教育、营造爱国氛围是主要方式:在政府部门，专题学习、活动引导是主要手段。方式不同但目的是一样的，爱国主义教育的最终目的是让人从认知到情感，直至行动中有所体现，这才能产生教育效果。

1.教育要从基层抓起将爱国主义教育落到实处是爱国主义教育的最高境界。基层是爱国主义教育的主战场，基层稳定社会才能发展。基层团结是社会和谐的前提条件。基层开展爱国主义教育不仅是静态的思想认知，也是动态的行为参与。要发挥基层的优势作用，人人参与才能普及爱国主义教育。

2.结合“知”“情”“意”,关注”行”的落实实施爱国主义教育要做到知情意行相统一，教育目的才能有成效。所谓知行就是要做到关心国家大事，关注国家方针政策，了解国家文明历史。只有从认知层面关注国家大事，才能从情感层面关心国家，激发爱国情怀，进而从意志层面与国家同呼吸共命运，行为上才能与国家步调一致，以国家利益为重。

3.重实质轻形式爱国主义教育是循序渐进养成教育的过程，实施不能流于形式，而要以行为的养成为出发点，以公民素质提高为宗旨，切实做到学有所成、学有所获。重实质即重视内涵教育，要让社会成员由内向外，发自内心地认同社会价值观，行为上不能与社会背道而驰，而应以国家利益为中心。